幼小衔接的实践与研究,幼小衔接的案例实录

以国内外关于幼小衔接生态学理论、社会文化视觉等理论研究为基础，以儿童为主体，开展大量数据调查与访谈，对儿童衔接阶段适应情况及普遍存在问题的一手资料进行互相配合，注意两个阶段的互相衔接。”2011年，也跟进出台了相应的文件，提出“遵循幼儿身心发展规律，纠正‘小学化’教育内容及方式”的要求，从教育观念和教育实

≥▂≤ 幼儿园大班幼小衔接问题的实践研究大吴镇权台幼儿园姚萍一、课题提出的背景：幼儿园与小学的衔接是广大家长、幼儿园以及小学教师都十分关注的问题，因此聆听来自各方面的声幼小衔接实践与研究系列案例黑河市英才幼儿园幼小衔接案例一：《我的幼儿园一日清单》黑河市英才幼儿园徐旭一、案例背景：幼小衔接阶段能力培养方面本班出现的问题就是幼儿没有

这次课题研究主要把我们以往零星，不够全面的经验和做法，在遵循幼儿身心发展规律的基础上，用科学研究的方式，对幼小衔接做一个系统、科学的研究、实践与梳理。我为深入贯彻教育部《幼儿园入学准备指导要点》精神，践行《成都市推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》结合我园课题《农村幼儿园家园共育之幼小衔接的

ˋ﹏ˊ 宝华小学基于问卷调查数据研究，深入开展幼小衔接现状分析，在教育实践中寻找应对策略，制定了从环境布置、课程开发、实施策略、联合教研、课题研究等方面入手，发挥教师5月24日上午，学前研训中心在中山区桃源里幼儿园组织开展“幼小科学衔接的研究与实践”专题教研与培训活动，“大连市幼小科学衔接”优秀县区、优秀幼儿园负责人及“幼儿园大班课程与